บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3

 👊ครั้งที่3👌

EAED2102 การจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 18 สิงหาคม 2563 เวลา08.30-12.30

📝เนื้อหาที่เรียน📝

การเจริญเติบโต การเปลี่ยนเเปลงเป็นลำดับขั้นตอนการเรียนรู้ของเด็ก การเปลี่ยนเเปลงพฤติกรรม เช่น เด็กสามารถอธิบายในสิ่งที่ตัวเองกระทำอยู่วิธีการที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ออกเเบบรจัดประสบการณ์ ให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กเเละมีความเหมาะสม ลงมือกระทำได้ กายสัมผัสทั้ง 5

1.การซึบซับ/การดึงดูด

2.การปรับเเละจัดระบบ

3.การเกิดความสมดุล

🌍คำศัพท์ถาษาอังกฤษ👑

1.Absorb : ซึบซับ

2.Assimilation : การซึบซับ หรือ การดึงดูด

3.Accommodation : การปรับโครงสร้าง

4.Experience: การจัดประสบการณ์

5.Development : พัฒนาการ

📋การประเมิน📝

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายเรื่องที่สอนเเละมีการยกตัวอย่างที่สามารถเข้าใจได้ง่าย

ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์สอน ช่วยกันออกความคิดเห็นต่างๆ อาจารย์พูดคุยกับนักศึกษา ก่อนที่จะสอน

ประเมินตัวเอง : วันนี้ตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์พูดให้ความสำคัญกับเนื้อหาที่อาจารย์สอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่2

 👊ครั้งที่2✌

EAED2102 การจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันอังคารที่ 11 สิงหาคม 2563 เวลา08.30-12.30

📕เนื้อหาที่เรียน📕

อาจารย์ให้ค้นหาวิจัย บทความ สื่อการสอนที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแล้วทำบล๊อกของตัวเองโดนนำเนื้อหาที่หามาได้สรุปลงบล๊อกทำบล๊อกเรียบร้อย

📊การประเมิน✅

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายเรื่องพัฒนาการเเละมีการยกตัวอย่างที่สามารถเข้าใจได้ง่าย 

ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์สอน ช่วยกันออกความคิดเห็นต่างๆ

ประเมินตัวเอง : วันนี้ตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์พูดให้ความสำคัญกับเนื้อหาที่อาจารย์สอน

🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่1

 👊ครั้งที่1☝

EAED2102 การจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วันอังคารที่ 4 สิงหาคม 2563 เวลา08.30-12.30

📖เนื้อหาที่เรียน📖

อาจารย์ให้แนะนำตัวเองโดยการเขียนสิ่งที่เด่นในตัวเราและอาจารย์ให้ค้นหากิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยพร้อมสรุปตามว่าเข้าใจของตัวเองทำเป็น My Mapping

📉การประเมิน✅

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายเรื่องพัฒนาการเเละมีการยกตัวอย่างที่สามารถเข้าใจได้ง่าย
ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์สอน ช่วยกันออกความคิดเห็นต่างๆ
ประเมินตัวเอง : วันนี้ตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์พูดให้ความสำคัญกับเนื้อหาที่อาจารย์สอน

👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍

 

💦ตัวอย่างสื่อการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย💦

เรื่องน้ำพุ🌊🌊🌊

💓Aksorn lrspire💓

    การสอนเรื่องขวดน้ำพุโดยใช้สื่อขวดน้ำพุที่เจาะรู เทปกาว กรวยกรองน้ำ สีผสมอาหาร โดยทำให้เด็กสนใจเกิดการเรียนรู้และสนุกสนานตามกิจกรรมที่จัดขึ้นทำให้เด็กเกิดความคิดเกิดคำถามสิ่งที่สอนทำให้เด็กเกิดการพัฒนาด้านความคิดด้านวิทยาศาสตร์

    เนื้อหาวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคือสาระเกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็กที่เด็กควรรู้การเรียนการสอนมุ่งเพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจมากกว่าที่จะจำเป็นองค์ความรู้การเรียนวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยแตกต่างจากเด็กวัยอื่นที่เด็กปฐมวัยมีการเจริญของสมองที่รวดเร็วและต้องการการกระตุ้นเพื่อการงอกงามของใยสมองในช่วงปฐมวัย ยังเป็นช่วงก่อนปฏิบัติการเด็กเอาตนเองเป็นศูนย์กลางและมองสิ่งรอบตัวโดยเน้นที่ตัวของเด็กเองเด็กจะรับรู้และคิดถ่ายโยงเป็นทิศทางเดียวไม่ซับซ้อนเช่น รู้สี รู้รูปร่าง  โดยรู้ทีละอย่างซึ่งการเรียนวิทยาศาสตร์เป็นการเรียนเพื่อฝึกเด็กให้บูรณาการข้อความรู้ต่างๆเข้าด้วยกันโดยให้เด็กรู้จักสังเกต ค้นหา ให้เหตุผลหรือทดลองด้วยตนเอง 

    เด็กปฐมวัยเป็นวัยที่อยากรู้เกิดการตั้งคำถามหลากหลายในสิ่งที่เด็กไม่รู้การจัดกิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์พัฒนาเด็กในด้านร่างกายอารมณ์สังคมและสติปัญญา

 

👧ตัวอย่างสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย👧

เรื่องการนับเลข☝✌✊✋

👭ครูสุรีย์ ก้อนแก้ว ครูอรุณกมล เชื้อบัว👭

    ครูใช้เทคนิคการนับเลขโดยการร้องเพลงและเพิ่มตัวเลข ลงไปนำสิ่งต่างๆเพิ่มเข้ามา เช่นการเพิ่มสัตว์เข้ามาและส่งเสียงร้องตามเสียงสัตว์ทำให้เกิดการสนใจที่จะนับเลขใช้นิ้วมือเป็นสื่อตัวเลขต่างๆตามที่สอนเพิ่มเพลงที่สอนลงไปหลายๆเพลงทำให้เด็กเกิดความสนใจที่จะเรียนนับเลข

    การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย นับว่ามีบทบาทสำคัญอย่างมากในชีวิตประจำวัน แต่การจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยนั้น มีความแตกต่างจากการเรียนคณิตศาสตร์ใน ระดับอื่นๆ เพราะนอกจากจะใช้สถานการณ์ในชีวิตประจำวันแล้วยังต้องอาศัยการเตรียมการและวางแผนอย่างดี เพื่อให้เด็กได้มี โอกาสค้นคว้าแก้ปัญหา เรียนรู้การพัฒนาความคิดรวบยอด และสิ่งที่สำคัญคณิตศาสตร์ไม่ใช่สิ่งที่เกี่ยวข้องกับทักษะ ทางคำนวณแต่เพียงอย่างเดียว หรือไม่ได้มีความหมายเพียงตัวเลขสัญลักษณ์เท่านั้น แต่ยังช่วยส่งเสริมการสร้างและใช้หลักการรู้จักการคาดคะเน ช่วยในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และจากความแตกต่างระหว่างบุคคล ควรส่งเสริมให้เด็กได้คิดอย่างอิสระบนความสมเหตุสมผล ไม่จำกัดว่าการคิดคำนวณต้องออกมาเพียงคำตอบเดียวหรือมีวิธีการเดียวเด็กต้องเรียนรู้อย่างมีความสุขจากสื่อที่เป็นทั้งรูปธรรมและนามธรรมเพราะเด็กในวัยนี้จะเรียนรู้โดยใช้ประสาทสัมผัสการรับรู้และการเคลื่อนไหว และเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางสติปัญญาในการจัดการเรียนรู้ให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสให้มากที่สุด เพราะจะช่วยกระตุ้นให้เด็กได้คิดและได้ลงมือปฏิบัติจริง 

    คณิตศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญและเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ศาสตร์อื่น ๆ การได้รับประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ ทำให้เด็กมีความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุมีผล และใช้ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้อย่างดี ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์จึงเป็นสิ่งที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง เพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ของเด็กต่อไป

 

📚วิจัยวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย📚

ผลการพัฒนาทักษะวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมอง

การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรการสอนมหาวิทยาลัยมหาสารคาม

👩ผู้แต่ง: สารถี ชมภูคำ 👩

    พัฒนาการเรียนรู้ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ตามแนวคิดพัฒนาการเรียนรู้ของสมองโรงเรียนบ้านนาเวียงภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 17 คน ใช้เวลาศึกษา 5 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 วัน วันละ 30 นาที เครื่องมือประกอบไปด้วยแผนการจัดประสบการณ์ แบบสังเกตพฤติกรรมและแบบทดสอบ

    การเรียนโดยใช้ทักษะวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 ตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมองส่งผลให้นักเรียนชั้นอนุบาล 2 เรียนรู้ทักษะวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

1.นักเรียนชั้นอนุบาลปี 2 มีพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมองมีประสิทธิภาพมากขึ้น

2. นักเรียนอนุบาล 2 มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาทักษะวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานตามแนวคิดพัฒนาการและการเรียนรู้ของสมองดีขึ้นมาก

    กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ต้องกระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจวิทยาศาสตร์พัฒนาเป็นกระบวนการเรียนรู้เกิดความคิดสร้างสรรค์เกิดความเข้าใจในวิทยาศาสตร์มากขึ้นหลักการจัดกิจกรรมมีอย่างน้อย 5    

1.  มีการกำหนดจุดประสงค์อย่างชัดเจน

2.  ครูเป็นผู้กำกับให้คำปรึกษาและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

3.  กิจกรรมที่จัดขึ้นสนองตอบความสนใจของเด็ก

4.  สอดคล้องกับการเรียนการสอนในชั้นเรียน

5. กิจกรรมที่จัดต้องส่งเสริมให้เด็กมีภาวะสร้างสรรค์และพัฒนาระบบการคิดของเด็ก

     กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ต้องเป็นกิจกรรมที่สร้างเสริมการเรียนรู้และพัฒนาปัญญาด้วยความสนุกเด็กต้องได้ปฏิบัติจริงและเป็นไปได้เด็กควรเรียนรู้จากปรากฏการณ์ธรรมชาติจริงที่มีความเป็นไปได้เด็กเรียนรู้ได้ดีจากการสัมผัสและการกระทำการเรียนรู้จากประสบการณ์เป็นการเรียนรู้โดยการลงมือทำงานเรียนรู้จากประสบการณ์ชีวิตที่ผู้เรียนได้ทบทวนเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองเกิดจากมุมมองจากการได้สัมผัสได้รับรู้ประสบการณ์ของตนประสบการณ์นับเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณค่ากระตุ้นให้เกิดการคิดและการเรียนรู้ การให้เด็กทำกิจกรรมเป็นการเสริมสัมผัสและการเรียนรู้ของเด็กการพัฒนาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่สำคัญต้องเน้นการคิด การแก้ปัญหา การแสดงออกถึงพัฒนาการทางวิทยาศาสตร์ของเด็ก ซึ่งสังเกตได้จากพฤติกรรมต่อไปนี้

มีความสนใจเรื่องราวและสิ่งต่าง ๆ  รอบตัว

มีความอยากรู้อยากเห็น

มีพัฒนาการทางภาษา

มีความสนใจค้นคว้าสิ่งแวดล้อมและสิ่งที่เด็กสัมผัส

 

📚 วิจัยคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย📚

การพัฒนาเกมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิตอนุบาลราชมงคล 

👩ผู้แต่ง:สุภาวิณี ลายบัว👩 

         คณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิตอนุบาลราชมงคล คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธนบุรี เกมพัฒนาการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ เด็กนักเรียนชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ใช้เวลาทดลอง 4 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วันวันละ 30 นาทีรวม 16 ครั้งเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือเกมการศึกษาจำนวน 5 เกม แผนการจัดเกมการศึกษาจำนวน 5 แผ่นและแบบประเมินความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

    การจัดการศึกษา ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดกระบวนการ จัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามประสิทธิภาพดังนั้นการจัดกระบวนการเรียนรู้เนื้อหาสาระและกิจกรรมต้องสอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดการจัดการการเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อสอดคล้องและแก้ไขปัญหาจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงผสมผสานความรู้อย่างสมดุลปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมจัดสภาพแวดล้อมให้   ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างรอบด้าน

    การจัดการศึกษาในระดับปฐมวัยมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาเด็กโดย ส่วนรวมทุกด้านเล่นพัฒนาการของเด็กทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา และจัดการศึกษาโดยเน้นเด็กเป็นศูนย์กลางรวมทั้งคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลดังนั้นการจัดกิจกรรมในแต่ละครั้งมิได้หมายความว่าเมื่อสิ้นสุดกิจกรรมแล้วเด็กจะ สามารถพัฒนาได้เหมือนกันทุกคนหากแต่เป็นการเปิดโอกาสให้กับความแตกต่างเป็นรายบุคคลหรือการที่มีประสบการณ์เก่ามาต่างกันย่อมส่งผลต่อการเรียนรู้จัดกิจกรรมที่จัดให้นั้นต่างกันยิ่งไปกว่านั้นการศึกษาในระดับอนุบาลมุ่งเน้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้เชิงเนื้อหาเป็นสำคัญแต่ เป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้พัฒนาเครื่องมือหรือทักษะทางการเรียนรู้ที่เด็กต้องใช้